Pràctica 5

Us present el material interactiu que hem creat aquesta setmana seguint amb la temàtica de gastronomia (dins del projecte "viaja con nosotros"). Es tracta d'una presentació amb Power Point interactiu anomenat "Ens fem xefs: un viatge gastronòmic", en què els nins viatjaran amb el seu company Ratatouille arreu del món fent aturada a 4 països: Alemanya, Grècia, Índia i Japó. A cada un dels països es trobaran amb un personatge que els explicarà la cuina autòctona del seu país. 

Amb això els nins descobriran i coneixeran menjars, receptes, accents peculiars i característiques de la cuina de diferents països del món, així com la ubicació del país en el mapa mundial i la seva respectiva bandera.

Les presentacions multimèdia interactives són molt útils i fan que les classes siguin molt profitoses pel fet que treballen els diferents continguts de forma auditiva i visual simultàniament, cosa que fa que el material s'adapti a les necessitats de tots els alumnes. Cada un aprèn a la seva manera (estils d'aprenentatge) i es respecta el ritme personal d'aprenentatge de tots els alumnes: poden fer les activitats i repassar els continguts tantes vegades com vulguin i prendre el temps que calgui per llegir els continguts o escoltar-los. Si s'equivoquen, ho tornen a intentar fins que ho fan bé (així interioritzen la resposta correcta). A més, el fet que sigui el mateix professor el qui dissenyi aquests materials fa que estiguin adaptats a la realitat que envolta l'aula: als coneixements previs dels alumnes, a les seves preferències (al que els agrada, com per exemple la pel·lícula Ratatouille) i a les seves capacitats (també a les seves edats). 

De la mateixa forma, els nins poden utilitzar el material de manera autònoma (ja que està tot explicat), i una vegada s'interioritza l'interfície (o botons d'acció), explicats tots en una diapositiva, poden fer servir el material sense demanar quasi cap dubte sobre la seva utilització, facilitant i potenciant així el treball autònom. A més, els personatges els van explicant en tot moment què han de fer i com ho han de fer. Així, els alumnes són protagonistes del seu propi aprenentatge.

Així doncs, estam davant un material amb el qual els alumnes treballen de forma lúdica, dinàmica i didàctica, que respecta el temps d'aprenentatge de tots ells, fomenta el treball autònom i motiva a l'aprenentatge constant (ja que són interactius i contenen imatges, sons atractius i personatges que ells ja coneixen) a través d'aquests materials tan enriquidors. També cal destacar el fet motivador d'aquest material, ja que l'hem plantejat com un repte que ells mateixos hauran de superar. Per tant, aumentarà l'interès per aprendre.

Pel que fa a l'eina que hem emprat per a dissenyar aquest material, el Power Point (del pack Office), he de dir que és una eina amb la que avui en dia ja estam familiaritzats. Així i tot, normalment ens limitam a fer-lo servir per a fer presentacions de classe per plasmar continguts de manera esquemàtica, i deixam de banda les utilitats que té de caire pedagògic i didàctic com les del tipus que us estic presentant. 

Cal dir que la majoria de jocs que presentem han dut molta feina (com per exemple el memory), ja que s'han de fer totes les combinacions possibles (en una diapositiva cada una) i posar els hipervincles correctes per cada una de les imatges. Però tot esforç té recompensa, i estem molt contents del resultat final de la primera presentació multimèdia interactiva que fem.
Per a dissenyar aquest material, hem hagut de tenir en compte diversos aspectes per tal que fos de la major qualitat possible: el fons no havia de ser massa estrident, ja que desvia l'atenció (que ha d'estar centrada en el text o explicació); l'utilització d'una lletra estàndard (Calibri, Times New Roman, Arial, etc) pels textos (ja que d'altra manera cansa la vista); resumir molt, ja que l'abundància de text fa que es deixi de prestar tanta atenció; una organització equilibrada dels elements en les diapositives i acompanyar-les d'imatges, sons, tansicions, etc. per fer-les més divertides i dinàmiques. A més, és important que utilitzem imatges lliures de drets d'autor. Podem trobar-ne a pàgines com Creative Commons o Fotolia.

Aquesta eina, doncs, té infinites possibilitats d'aplicació a l'aula per tractar poemes, dissenyar activitats, fer tallers, contes... D'aquesta manera, podem fer servir l'eina per a dissenyar quantiosos materials de qualitat que de segur farem servir en el nostre dia a dia dins l'aula, atenent els gustos i preferències dels nostres alumnes, les seves capacitats i els seus coneixements previs, aconseguint un aprenentatge significatiu.

Aquí us deix el PPT interactiu, encara que no podreu escoltar la música, ni tampoc gaudir de tots els hiperenllaços i transicions (ja que el programa en què ho he pujat no ho permet). Per això feu click aquí i un cop dins, a "para descargar", per tal de descarragar-vos la carpeta comprimida que inclou totes les imatges, sons, música, PPT i guia didàctica.

També us deix aquí la guia didàctica que acompanya el material.

Guia didàctica PPT _Interacitu by Neus Ferrer Gomila

Per acabar, us adjunto una captura del meu Symbaloo per tal que pogueu veure les eines que he anat coneguent a l'àmbit acadèmic fins a dia d'avui. Com podreu comprovar, respecte a la darrera captura del Symbaloo, hi trobem eines com "present me" (per a fer presentacions en mode de vídeo), el Prezi i Glogster (per a fer presentacions), el Google Acadèmic (on hi trobem articles, reportatges i informació de molt bona qualitat), el google docs o drive (per a compartir i crear documents), fotolia (un banc d'imatges lliures de drets), rapidshare (per a penjar arxius de manera ràpida i fàcil), etc.

Pràctica 4

Benvinguts de nou!

Avui us public una nova entrada sobre materials auditius. Després de provar els diferents recursos per a crear materials auditius (tals com Soundation Audio, Cool Audio Editor o Audacity), ens hem decantat per utilitzar "Audacity", ja que per una part, el meu company i jo ja l'havíem utilitzat alguna vegada i el teníem descarregat (t'has de baixar el programa si el vols utilitzar) al nostre ordinador personal, però a més, és un programa que es pot descarregar en castellà, mentre que Soundation Audio (que necessita enregistrament per a poder utilitzar-lo), està en anglès i no estàvem acostumats a utilitzar-lo. Finalment, el Cool Audio Editor, és fàcil d'utilitzar, però també s'ha de descarregar (i està en anglès), de forma que com que ja teníem Audacity al nostre ordinador, no vam dubtar en elegir-lo.

UNA BREU DESCRIPCIÓ DEL MATERIAL PER CREAR AUDIO QUE HEM TRIAT: AUDACITY 

Audacity és un editor i gravador d'audio. Amb aquest programa podem crear gravacions pròpies i editar-les. A més, ens permet guardar els nostres arxius de so a l'ordinador (tot i que per exportar-lo en format mp3 ens hem de descarregar un programa anomenat Switch Convertidor) per després poder fer montatges amb ells. També ofereix un gran conjunt de recursos que permeten editar els nostres audios afegint efectes, augments i baixades progressives de volum, mesclar diferents sons, insertar música, la nostra veu (que també es pot modificar), etc. 

Us podreu descarregar el programa (gratuïtament) fent click aquí. També us deix un tutorial que us ajudarà a l'hora de fer el vostre muntatge d'àudio.

Tot seguit vam pujar el nostre audio en mp3 a podomatic, un servei gratuit en la web per a poder crear canals de podcast. T'has d'enregistrar a podomatic per a poder utilitzar els seus serveis (totalment gratuïts). La web està en anglès, però no fa falta ser un expert per poder registrar-te i pujar el teu audio. A més, si tens compta Facebook, no cal enregistrar-te amb el teu email. Simplement, selecciones Log In with Facebook i et crea la compta instantàniament. Una vegada creat el podcast, es pot penjar al blog mitjançant un codi embed. 

Així doncs, en aquesta entrada podreu escoltar un àudio amb utilitat didàctica.Com ja he esmentat en anteriors entrades, estam fent un projecte anomenat "Viaja con Nosotros", del qual ens hem centrat en la gastronomia. Per tant, el muntatge de so que hem creat amb Audacity és un joc en el qual s'han de reconèixer diferents menús grastronòmics per identificar de quins països es tracta. Resulta divertit poder desfrixar-ho amb l'ajuda adicional de l'entonació i de la música de fons. Us deix també una guia didàctica que acompanya aquest audio.

Guia didàctica by Neus Ferrer Gomila

Algunes especificacions...

Si feu click al botó inferior esquerra que posa Scribd, accedireu al meu canal on veureu les meves diferents publicacions. El botó següent, que posa Download, serveix per a descarregar-vos en format PDF la guia didàctica. Tot seguit, ens trobem el tercer botó que posa Share. Aquest serveix per a compartir el document amb Facebook, Twitter o google +. El quart botó que trobem començant per l'esquerra, anomenat Embed, serveig per agafar el codi Embed del document i inserir-lo en qualsevol blog o web. 

Si pel contrari començam pel botó inferior de mà dreta, ens trobem primer de tot amb un botó en forma de quadrat negre petit superposat a un més gran sense color: es tracta del mode de pantalla completa, per veure el document més gran. Tot seguit, tenim dues lupes: una amb un signe + (per ampliar o fer zoom) i un altre amb el signe - (per allunyar). Finalment, tenim un requadre que ens indica en quina pàgina ens trobem respecte al total (8). Podem dirigir-nos a una pàgina en concret modificant-ne el número.

REFLEXIÓ

Hem escollit aquesta eina perquè la trobem molt útil i senzilla d'emprar tant pel docent com per l'alumnat, tal i com podeu observar al vídeo tutorial. A més, ens ofereix un seguit de possibilitats d'ús de l'eina per a complementar el nostre àudio i fer-lo més original i creatiu (com per exemple distorsionant les veus, tal i com podeu escoltar al nostre podcast), de forma que crida molt l'atenció dels nins. A més, amb l'editor que hem emprat (Audacity), podem importar l'audio amb formats com .wav, .mp3 o .oog, i es poden realitzar operacions bàsiques tals com retallar, aferrar, i agregar efectes de so (ressò, inversió, modificació dels tons de veu, etc). A l'hora de penjar el recurs al blog de classe o la nostra pàgina web, per exemple, tan sols s'ha de pujar l'àudio a un recurs que el converteixi en podcast i publicar-ho mitjançant el codi embed.

Com veiem, les TIC ens ajuden a dissenyar nous materials que s'allunyen de les activitats teòriques dels llibres de text, aconseguint una major motivació en tots els nins sense deixar de seguir el currículum. D'aquesta manera, podrem crear arxius d'àudio en totes les assignatures i per a qualsevol temàtica, poguent penjar-los a la xaxa. La principal avantatge és que com que els arxius els dissenya el propi mestre, pot adaptar-se a les necessitats de tots els alumnes, i als continguts específics que s'estan tractant en aquell moment a classe.
Cal dir que l'edició d'àudio és recomanable per a realitzar diverses propostes pedagògiques, com en pràctiques del llenguatge (per exercitar la parla), gravant-se i escoltant-se, per exemple, a través de la lectura en veu alta de menús gastronòmics elaborats pels mateixos alumnes. A l'àrea de música es poden dur a terme els continguts de producció musical i audició; a la de Teatre, es pot utilitzar per fer un ràdioteatre (una comèdia que es transmet en la ràdio amb l'importància del diàleg, la música i els efectes de so que ajuden als oïdors a no perdre el fil de la història); a l'àrea de Ciències Socials, per fer un podcast per part dels alumnes fent de periodistes contant els successos de la època que s'estudia en aquell moment  (Exemple: el cop d'Estat del 1981 o la revolució francesa del 1789). És interessant destacar que aquestes activitats les poden preparar tant els alumnes com a tasca com els professors com a recurs per aplicar a l'aula per desenvolupar els continguts de l'assignatura en qüestió. Finalment, cal destacar que és una eina per tal que els alumnes amb alguna discapacitat visual treballin les activitats tal com els seus companys, de manera que es converteix en una eina inclusiva.
En conclusió, aquesta eina és motivadora, s'adapta a les diferents necessitats i a totes les àrees curriculars, de forma que podem dissenyar activitats molt completes.

Pràctica 3

Hola a tots/es!

Us convido a tots a llegir la meva tercera entrada, la qual no hagués estat possible sense el meu company Toni Suau Riera. Nosaltres dos durem endavant el projecte anomenat "viaja con nosotros", a través del qual volem millorar el coneixement de la gastronomia de diferents països dels nins i nines d'Educació Primària. En aquesta mateixa entrada en podreu veure alguns resultats: dissenyarem unes activitats molt divertides per a conèixer la gastronomia pròpia de la illa de Mallorca! D'ara endavant, les entrades aniran dirigides a aquest projecte. Esperam que sigui molt profitós! 

Tot seguit us present una llista d'eines per a crear activitats interactives. Més a baix, n'analitzaré dues que he considerat més adients de cara al projecte "viaja con nosotros". Amb elles us presentaré les activitats que hem dissenyat.

Així doncs, aquí us deix un llistat d'eines per a crear activitats interactives amb una breu explicació de cada una:

• Cuadernia. És una eina fàcil d'utilitzar i molt funcional. Ens permet crear de forma dinàmica quaderns digitals que poden contenir informació i activitats multimèdia.
• Educaplay. És una eina que ens permet crear activitats educatives multimèdia per poder utilitzar amb els nostres alumnes. Ens permet crear mapes, endevinalles, crucigrames, sopes de lletres, etc. Et permet crear activitats del tipus d'Adora (endevinalles, mots encreuats, sopes de lletres, mapes, etc).
• EXeLearning ens permet crear activitats educatives de codi obert fàcils de manejar que incorpora un ventall ample d'eines. És molt emprat per a crear recursos didàctics, ja que no són necessaris els coneixements de programació.
• Ardora és una aplicació per a crear activitats tals com galeries, imatges, panoràmiques, crucigrames, sopes de lletra i de completar buits, etc.
• Constructor. Aquesta eina permet crear continguts educatius digitals de manera senzilla i intuïtiva i configurar unes 50 activitats amb la incorporació d'elements multimèdia. A més, amb la plataforma Moodle, pots integrar continguts realitzats a Constructor.
• Hot Patatoes és una aplicació útil per a elaborar exercicis i posar-los a la disposició dels nostres alumnes. Es tracta d'un recull de sis eines per a crear activitats que després es poden penjar a Moodle per tal que sigui accessible a tots els alumnes.
• Jigsawplanet. És una eina que et permet crear trencaclosques inserint una imatge i triant el tipus i la quantitat de peces que es vol. Pot ser interessant per a reconèixer el menjar d'un pais.

Ara anem a analitzar dues d'esquestes eines per a crear activitats interactives.

1. EDUCAPLAY

El software per a crear activitats interactives que hem triat s'anomena "Educaplay". Per accedir a aquest es pot fer mitjançant la URL http://www.educaplay.com/.
Pel que fa al format d'execució, és necessari enregistrar-se a la propia pàgina web per poder començar a fer ús del software. Sobre la distribució dels continguts creats a la pàgina web, podem dir que un cop creada l'activitat, la podem guardar sempre i quant estem enregistrats a Educaplay. Així, també la podrem consultar o editar.
Una vegada entrem a Educaplay, només haurem de començar a crear. Per això, cliquem a l'apartat "crear una activitat", on se'ns presentaran totes les possibilitats de creació d'activitats. N'hi ha de diferents tipus: endevinalles, mots encreuats, dictat, completar, ordenar paraules, diàleg, sopes de lletres, mapes interactius, presentacions, videoquiz, etc. Tot seguit, seleccionam l'idioma en què volem fer l'activitat, escrivim el seu nom, l'edat a la que està destinada l'activitat i en fem una petita descripció.
Tots els recursos creats amb aquesta eina es poden integrar a plataformes e-learning (tipus Moodle), i a més, permet introduir mitjançant codis embed les activitats que dissenyem als nostres blogs o altres pàgines web.
Una qüestió a destacar de la plana web, és que t'indica els intents i el temps que disposes per a dur a terme l'activitat. Per altra banda, trobem que és sensible a les majúscules i als accents. A més, ens crida l'atenció el fet que es puguin dissenyar les activitats a partir d'imatges pròpies.
En definitiva, ens trobem davant una plataforma online que serveix per a la creació d'activitats interactives, multimèdia i educatives de diversos tipus de forma gratuïta. És una eina senzilla de manejar, per la qual cosa no cal tenir grans coneixements d'informàtica per fer-ne un ús adient

Hem decidit emprar Educaplay com a software per a dissenyar activitats que serviran per a iniciar el nostre projecte "viaja con nosotros". Us deixem dos exemples d'aquest recurs que hem fet en base a la gostronomia de Mallorca: fes click aquí per a resoldre una divertida sopa de lletres i aquí per fer uns mots encreuats a partir d'imatges! 

2. JIGSAWPLANET

La segona eina que us presentam s'anomena "Jigsawplanet". Podem accedir-hi mitjançant la URL  http://www.jigsawplanet.com/. Pel que fa a la forma d'execució, no és necessari enregistrar-se per començar a crear materials i a més, és totalment gratuïta. S'hi accedeix mitjançant la pròpia plana web de l'eina. Sobre la distribució dels continguts podem dir que un cop creada l'activitat, la podem guardar i compartir amb Facebook, Twitter, Google +, per e-mail o bé penjar-ho a la nostra plana web o blog mitjançant un codi embed, cosa que permet, si tenim blog de classe, que tots els nins tinguin un accés immediat a l'activitat.
Aquesta eina ens permet crear i dissenyar trencaclosques mitjançant imatges que tenim al nostre ordinador. En primer lloc, cliquem a l'apartat "Create". Quan ja hem entrat, seleccionem una imatge que tinguem al nostre ordinador i posem nom al nostre trencaclosques. Tot seguit, seleccionem el nombre de peces que tindrà i amb això, la dificultat  d'aquest. A més, seleccionem el tipus de peça que volem pel nostre trencaclosques, que també influirà en la seva dificultat. Finalment, podem afegir algunes etiquetes i prèmer el botó "Create".

Trobem que aquesta és una bona eina per a crear trencaclosques lúdics i didàctics per dur a terme amb els nostres alumnes de Primària. Una de les avantatges que podem observar d'aquesta eina és que no cal  enregistrar-se per poder crear trencaclosques.
En conclusió, pensem que aquesta eina ens dóna totes les facilitats com a professor i com a alumne per a aprendre. La única cosa que trobem a faltar és que no et dóna l'opció d'escriure una descripció de l'activitat, on podríem posar l'objectiu de realitzar el trencaclosques per contextualitzar l'activitat i orientar els nostres alumnes. 

Us deixem també un exemple d'aquesta eina en base de la gastronomia de Mallorca: aquest cop es tracta de fer un trencaclosques del tumbet, plat típic mallorquí.


Aquí teniu la guia didàctica que acompanya aquestes activitats creades a partir dels recursos Educaplay i Jigsawplanet

GUIA DIDÀCTICA by Neus Ferrer Gomila

Per concloure aquesta entrada, he de dir que no coneixia cap de les eines que he mencionat, la qual cosa m'ha enriquit moltíssim: he descobert softwares molt creatius amb els quals puc crear i dissenyar les meves pròpies activitats per després treballar-les a l'aula (ja sigui com a activitat de classe o com a sistema per avaluar continguts). D'aquesta manera, ara tinc a la meva disposició un seguit d'eines que de segur seran molt profitoses en un futur pròxim. A més, són molt senzilles i bones d'utilitzar.
La veritat és que cap de les eines amb les que he estat treballant aquests dies tenen moltes mancances rellevants: si necessites crear una activitat específica amb una eina i no pots, simplement en fas servir una altra i prou. El que hem de fer, doncs, és treballar amb multitud d'eines i introduir-les de forma gestionada i didàctica a l'aula per tal de poder innovar. Això requereix varietat, activitats que facin estar actius els alumnes, que incitin l'aprenentatge (ja que es presenten de forma divertida i molt lúdica) i sobretot, que facilitin un aprenentatge de qualitat. Es tracta d'adaptar-nos a la nova societat en què vivim (en constant canvi), dissenyar activitats en conseqüència i de ser flexibles en tot moment. Únicament amb aquest procés d'adaptació podrem innovar educativament.

Aquí us deix el meu Symbaloo acadèmic actual. Veureu, respecte a l'anterior (pràctica 1), que he afegit moltes eines que he anat descobrint al llarg de les darreres pràctiques. Aquests recursos són molt interessants també a dia d'avui, com a estudiant, per a fer presentacions, mapes conceptuals o treballs. A més, com podeu observar, he eliminat algunes eines que ja no empro, com per exemple la wiki.

Pràctica 2

Avui hem dedicat la classe pràctica a cercar eines de cració de material multimèdia interactius. En podem trobar molts segons si volem fer un pòster, un vídeo, una presentació, mapes conceptuals... Aquests recursos ens seran útils per fer exposicions i també en un futur per crear materials didàctics. Aquí us deix una llista d'eines que he trobat molt interessants i més a baix, aprofundiré amb dues eines de la llista. Aquesta l'he dividida en diferents apartats: mapes conceptuals i presentació, còmics, contes, pòsters i vídeos/muntatges audiovisuals. 

1       
     Mapes Conceptuals i presentacions

• Prezi: és una aplicació multimèdia per a la creació de presentació (similar al Power Point) però de manera més dinàmica i original. Una característica que té aquest programa és la capacitat de poder realitzar esquemes (connectar la informació).
• Cmaps tools: amb aquest programa és possible realitzar esquemes d’una manera ràpida. L’objectiu bàsic és esquematitzar la informació teòrica.
• Popplet: és una aplicació que et permet estructurar i organitzar les teves idees de forma gràfica. Et permet relacionar diferents idees
• Midomo: és un generador molt versàtil amb el qual és possible desenvolupar una gran varietat de tipus de mapes conceptuals. Per poder guardar els resultat en l'ordinador cal registrar-se.
• Wikimindmap: Generador molt senzill de mapes conceptuals a partir de paraules o expressions. Després d'introduir la paraula o expressió i triar el motor que s'utilitzarà per establir les relacions (per exemple, Wikkipedia en castellà), es genera un mapa amb diversos termes relacionats amb la paraula o expressió triats. En prémer sobre qualsevol d'ells, s'obrirà Wikipedia amb informació sobre els termes que s'han generat. 
• Mind42: Permet la generacó de mapes mentals d'una forma ràpida i senzilla. Només cal registrar-se per a poder utilitzar-ho. Els avantatges d'aquesta eina són molts, ja que permet treballar amb altres companys en línia i introduir textos, enllços i imatges en els nodes.
• Mindmeister: És una eina similar a l'anterior. Permet treballar colaborativament en la creació i desenvolupament de mapes mentals en temps real.
• Bubbl.us: És una aplicació online amb la qual es poden crear mapes mentals de forma gratuiïta per després imprimir-los o inserir-los en una web.
• WiseMapping: Eina online gratuïta per a la creació de mapes mentals. Després de realitzar el registre, podem crear mapes personalitzats, treballar-los colaborativament, compartir-los, imprimir-los i exportar-los. 
• Spaaze: Spaaze és un tauler de suro virtual infinit, i espot utilitzar per fer quasi gairebé tot. Spaaze (pronunciat "speis") ofereix als seus usuaris els anomenats taulers.

  Contes i Còmics

• Kerpoof. Dóna la possibilitat d'escollir entre diverses opcions creatives sota diferents formats; dibuixar crear contes, postals, animacions divertides, utilitzant els recursos visuals predeterminats d'alta qualitat.
• ToonDoo (còmic) és una eina fàcil d'usar per crear tires còmiques. Es poden usar els personatges que es mostren en ella o crear personatges nous. També es poden afegir escenaris pre-creats, objectes, etc. i, per descomptat, els típics bafarades de còmic. És senzill canviar l'expressió de cara i cos del personatge seleccionat, de manera que s'adapti al text que es vol mostrar en cada vinyeta.
•     Pixton. És un generador de tires còmiques molt complet i versàtil. Permet, entre altres coses, personalitzar el fons i els personatges, afegir-los expressions i postures, i apropar o allunyar els elements que conformen cada escena. 

      Poster

•   Glogster és una eina web 2.0 que ens permet crear murals digitals multimèdia. Els murals realitzats amb Glogster poden ser impresos, inserits en un web (bloc d'aula, personal, etc.), Projectats i utilitzats a classe mitjançant una PDI o pissarra digital normal com a suport a la presentació d'uns determinats continguts.
•    Gimp és un programa d’edició d’imatges, el qual es pot utilitzar per a realitzar alguns cartells  a l’escola, amb els alumnes.
•    Poster Designer: és un programa semblant al Gimp, ja que et permet realitzar pòsters mitjançant imatges teves que poden ser editades amb altres imatge, text, retalls, etc.
•   Life Poster Maker és un programa gratuït en el qual pots realitzar pòsters  i cartells amb collage.

    Vídeo – Montatge Audiovisual

•   Screenr : pots fer un vídeo de la pantalla del teu ordenar podent seleccionar que part de la pantalla serà gravada. A més podràs afegir àudio utilitzant micròfons interns o externs que puguis tenir. Acabat el vídeo el mateix ho pots publicar a YouTube o Twitter.
•   Pinnacle Studio:  és un programa que et permet editar vídeos per a realitzar una “pel·lícula pròpia”.  Hi ha una versió simple i gratuïta. Per a tenir més accessoris s’ha de comprar la versió de pagament.
•    Windows Movie Make: és un programa integrada a Windows, i que et permet realitzar i editar vídeos de forma senzilla.
•     PowToon: és una nova eina que pot ser molt útil per a aquells professors, estudiants que hagin de fer exposicions i que vulguin crear un vídeo didàctic en poc temps que de bons resultats, i a més de forma molt fàcil.

També us deix una pàgina que he trobat molt interessar per a la creació de llibres virtuals:

• Tikatok és una aplicació en línia que permet de forma molt senzilla la creació de llibres virtuals que continguin imatges i textos. El resultat es pot guardar o compartir. Requereix registrar-se i aquest és gratuït. 

·         

D’aquest llistat, he seleccionat dos tipus de materials i n’he fet una anàlisi:

1.

a) Nom del Software: Powtoon

b) URL: http://www.powtoon.com/

c) Format d’execució: web

d) Modalitats d’accés i distribució dels continguts creats: El pots publicar via web a través de Youtube, Facebook o Twitter. També es pot descarregar l'argiu amb HD export. 

e) Descripció de les prestacions i utilitats de l’eina

Et permet crear presentacions animades i vídeos d’animació. Uitlitza un motor Adobe Flex per a generar un arxiu XML, que es pot reproduir en el visor Powtoon online, exportada a YouTube o descarregada com un MP4 en HD.

Et permet afegir diferents efectes de text, inserta imatges, personatges,  animacions d’aquests, fons, accessoris (flors, cors, etc), senyals (creus, tics, cercles, etc.) i formes geomètriques. També es pot inserta arxius de música i veus. Aquí podeu veure un exemple relacionat amb les TIC.

2.

a) Nom del Softwer:  Spaaze

b) URL: http://www.spaaze.com/home

c) Format d’execució: Web

d) Modalitat d’accés i distribució dels continguts creats: Es pot publicar via web a la mateixa pàgina Spaaze convidant a altres amics a que treballin en el mateix tauler. També hi ha l’opció d’exportar el pòster o tauler de suro fent-ne una descàrrega.

e) Descripció de les prestacions i utilitats de l’eina:

Spaaze és un tauler de suro virtual infinit, i es pot utilitzar per fer gairebé tot.

Spaaze ofereix als seus usuaris els anomenats taulers. Cada tauler o pòster és un espai infinit que s’assembla a un tauler de suro virtual –d’aquí el suro de fons per defecte, però també hi ha altres fons disponibles. En aquestes taules, s’hi poden posar diversos elements. Actualment Spaaze ofereix 7 temes diferents: Etiquetes, notes, preferits, imatges, arxius, vídeos i HTML. Aquests elements poden ser editats en el seu lloc, es poden moure arrossengant i deixant anar per col·locar-lo lliurement en el tauler. Per tant, és possible organitzar un munt d’elements al gust de cadascú, la qual cosa fa possible el seu ús per a molts casos diferents.

A més, l’Spaaze que hagis creat pot ser compartit. Això significa que els propietaris del taules o pòster poden convidar a uns altres a unir-s’hi i editar el seu tauler també. Un cop acabat, es pot publicar fàcilment, de forma que es podrà compartir amb els altres.

A mode de conclusió, puc dir que aquesta pràctica ha estat molt interessant, però sobretot, útil. Ens ha permès conèixer i descobrir material multimedia que nosaltres mateixos podem dissenyar, personalitzar i adaptar-lo al nostre grup/classe. Per tant, les dues eines que us he presentat (Powtoon i Spaaze), permetrà que els nins aprenguin d'una forma lúdica, didàctica i entretinguda adquirint els objectius satisfactòriament.

Pràctica 1

Comencem una nova assignatura al tercer curs d'Educació Primària a la UIB. Aquest blog el faré servir com a carpeta d'aprenentatge, on exposaré el que anem treballant a l'aula i també reflexions personals sobre el treball presencial i no presencial, fent-ne un seguiment setmanal. 

Esper que aquesta nova assignatura m'ajudi a adquirir les habilitats idònies per impartir bones classes fent un bon ús de les TIC.  A més, les TIC avui en dia s’entenen com un nou entorn d’aprenentatge que facilita el procés d’ensenyament-aprenentatge de manera significativa i facilita l’obtenció de coneixements.

Fins ara us puc dir que la meva experiència està essent molt positiva. Ara puc consultar moltes pàgines amb diferents objectius amb fins didàctics, educatius o divulgatius, i altres més corrents, tals com el correu electrònic (Hotmail). 

Tot això és possible gràcies a les aplicacions conegudes a la darrera pràctica: Twitter (Twubs) i Symbaloo. He de dir que ja estam acostumats a utilitzar eines tecnològiques (o xarxes socials) tals com Facebook, Tuenti o instagram, que no disten molt de l’ús de Twitter i Symbaloo. Així i tot, sobretot en el cas del Symbaloo, no sabia molt bé com editar el perfil, afegir una webmix  o una RSS, i en alguns casos accedir a les aplicacions. 

Per una banda, Twitter, eina que permet crear un canal de comunicació entre les persones del nostre grup/classe mitjançant el hashtag #mrtpeae3, m’ha ajudat a trobar amics que no tenen Facebook o que pel contrari ja utilitzaven Twitter prèviament, a més de poder seguir lliurement les notícies que publiquen artistes famosos. 

Per l’altra banda, amb Symbaloo he comprovat com faig ús de més aplicacions o eines tecnològiques de caire personal que no acadèmic, de manera que faré recerques sobre quines eines serien útils per emprar a l’aula de cara a un futur. Amb aquesta pàgina podré veure la meva evolució al llarg del curs en quant a aplicacions que he deixat d’utilitzar i d’altres noves que he descobert. Podeu veure el meu Symbaloo personal si cliqueu a l'enllaç de la pàgina Symbaloo. Aquí us deix unes fotos del meu Symbaloo personal, acadèmic i de notícies:

El meu Symbaloo acadèmic

El meu Symbaloo personal

El meu Symbaloo de notícies

Com podeu veure, el meu Symbaloo acadèmic és una mica escàs: té tan sols 8 eines, i algunes d'elles les utilitzo poc (per exemple la Wiki). Espero que al llarg del curs vagi incrementant en riquesa d'eines i pàgines que siguin de profit per al meu futur com a mestre.

Finalment, he de dir que el qüestionari m'ha fet reflexionar de manera més objectiva les pàgines, aplicacions i altres eines que utilitz de forma diària a la meva vida quotidiana (i fins i tot m'ha fet reflexionar sobre les hores que invertesc emprant tot tipus d'eines tecnològiques!). Per això, a mesura que contestava les preguntes, me'n vaig adonar que no només consultava la UIBdigital, Whatsapp o Facebook, sinó que feia ús d'una sèrie d'eines que, sense pensar-ho, s'ha convertit en la resposta de quasi totes les preguntes: traductors, mapes, eines de retoc fotogràfic, de música... Esper conèixer i descobrir noves eines durant el curs per tal que pugui oferir als meus alumnes una ensennyança íntegra de destreses i coneixements a partir de les TIC.

Us desig molta sort a tots en aquesta nova assignatura!